廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院：“創(chuàng)新+”構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人機(jī)制

“讓高校思政教育變得有生命、有血肉、有力量?！笔菑V西職業(yè)技術(shù)學(xué)院推進(jìn)“大思政課”建立過(guò)程中不斷努力和探索的方向。

近年來(lái)，學(xué)校以“創(chuàng)新+”理念建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，形成高?！按笏颊n”協(xié)同育人良好局面。

“創(chuàng)新+”特色課程，改革教學(xué)理念。五年來(lái)，學(xué)校利用每天晨讀或晚課時(shí)間，面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)“思政30分”特色教學(xué)課程。該課程由《時(shí)政要聞》《經(jīng)典誦讀》《經(jīng)典傳唱》《壯美廣西》《勞動(dòng)》《思茗文化》構(gòu)成，授課教師通過(guò)“評(píng)-誦-唱-說(shuō)-演-勞-做”方式引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，分享自己在社會(huì)大課堂的實(shí)踐成長(zhǎng)感悟，強(qiáng)化大學(xué)生歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

“創(chuàng)新+”內(nèi)容體系，提升教學(xué)效果。學(xué)校結(jié)合民族地區(qū)涉農(nóng)職業(yè)院校特點(diǎn)，將建黨精神基色、民族精神本色、工匠精神底色、勞模精神特色、創(chuàng)新精神亮色與黨建微課、思政課、課程思政、“思政30分”、“思茗”校園文化相融合，創(chuàng)新“大思政課”內(nèi)容體系，喚起學(xué)生的情感共鳴和價(jià)值認(rèn)同，促使學(xué)生將理論知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，深化“三全育人”改革效果。

“創(chuàng)新+”培育機(jī)制，打造師資隊(duì)伍。學(xué)?！按笏颊n”專兼職師資隊(duì)伍由各類課程教師、黨政領(lǐng)導(dǎo)、勞模工匠、革命紀(jì)念館講解員等人員構(gòu)成。學(xué)校通過(guò)“雙責(zé)任制、雙考核制、雙提升制”與“培訓(xùn)全員化、測(cè)試常規(guī)化、教學(xué)比賽常態(tài)化、團(tuán)隊(duì)培育孵化、教師‘雙師型’化、教學(xué)能力診改化”相結(jié)合方式多維度促進(jìn)“大思政課”專兼職師資隊(duì)伍育人能力提升，增加他們的知識(shí)容量，打造一支紅色文化素養(yǎng)高、教學(xué)能力強(qiáng)的精干教師隊(duì)伍。

“創(chuàng)新+”保障機(jī)制，形成育人合力。學(xué)校中華茶文化國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)等超星教學(xué)平臺(tái)、廣職智慧黨建平臺(tái)、“一會(huì)兩聯(lián)盟三集團(tuán)”產(chǎn)教融合平臺(tái)為思政課實(shí)踐教學(xué)提供平臺(tái)保障。黨建任務(wù)明責(zé)、年度重點(diǎn)任務(wù)（KPI）確責(zé)、二層機(jī)構(gòu)管理成熟度和質(zhì)量診改履責(zé)、績(jī)效和師德考核督責(zé)、紀(jì)檢監(jiān)察問(wèn)責(zé)的“五責(zé)”閉環(huán)落實(shí)機(jī)制使任務(wù)項(xiàng)目化、定量清單化、考核標(biāo)準(zhǔn)化，教師考核積分化，確立了“大思政課”協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制，“門(mén)門(mén)課程有思政、人人皆育人”的理念已蔚然成風(fēng)。（廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記  李衛(wèi)東）