半月談?dòng)浾?艾福梅
從隔空喝飲料到一壺倒三酒，從丁烷水火箭到掌心點(diǎn)火，從“翻滾過(guò)山車”到“過(guò)路涵洞”……他自制實(shí)驗(yàn)器材，將抽象的物理知識(shí)融入有趣的實(shí)驗(yàn)和小游戲中，在歡聲笑語(yǔ)中激發(fā)學(xué)生對(duì)物理課的濃厚興趣。寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)第三中學(xué)的物理老師虎永祥，憑借“花式”教學(xué)和與學(xué)生雙向奔赴的愛(ài)，成為網(wǎng)友口中“別人家的老師”。
從事物理教學(xué)10余年來(lái)，虎永祥不記得自己買了多少器材、做了多少實(shí)驗(yàn)，但唯一不變的是自己從教的初心：讓學(xué)生自愿、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
把物理課變成“魔法課”
這是紅寺堡區(qū)第三中學(xué)九年級(jí)(12)班新學(xué)期第一節(jié)物理課。講臺(tái)上，兩名同學(xué)分站兩端壓著一塊長(zhǎng)板，中間兩名同學(xué)則拿著菜刀，比試著快速切洋蔥。其中一名男同學(xué)熟練的刀功引發(fā)一陣喝彩。不一會(huì)兒，前排的同學(xué)紛紛忍不住開(kāi)始抹眼淚。
“同學(xué)們，為什么他們切洋蔥時(shí)會(huì)哭鼻子?”“你們知道蔥頭辣眼睛是什么現(xiàn)象嗎?”
熱鬧之后，虎永祥把問(wèn)題拋給學(xué)生，開(kāi)始引入當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容——“分子熱運(yùn)動(dòng)”。而在講解之后，為讓學(xué)生們掌握“分子之間存在間隙”這個(gè)概念，他又拿出一個(gè)瓶子，先后加入水和75%的酒精，并用記號(hào)筆記下最初的位置和使勁搖晃后的位置。明顯的液面變化在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象。
課堂上的虎永祥
“虎老師的課有趣、活潑、生動(dòng)，這些實(shí)驗(yàn)都印在我們心中，平時(shí)也不用去硬背概念，就能學(xué)以致用。”學(xué)生王濤說(shuō)。
在學(xué)生祁雪瑤印象中，幾乎每堂物理課都有一兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，她印象最深刻的就是隔空喝水。“剛開(kāi)始不知道是什么原理，覺(jué)得太神奇了，后來(lái)老師解釋了，就覺(jué)得物理實(shí)在是太有趣了。我們班每周加晚自習(xí)有四節(jié)物理課，同學(xué)們都覺(jué)得太少了!”她說(shuō)。
除了實(shí)體課堂，虎永祥還通過(guò)拍短視頻的方式將教室里的物理課搬上網(wǎng)絡(luò)。這種新穎的教學(xué)方式在網(wǎng)絡(luò)上收獲極高人氣，網(wǎng)友紛紛為他點(diǎn)贊：“別人家的老師把物理課上成了春晚”“這樣的課堂不會(huì)打瞌睡”“假如我小時(shí)候能有這位老師教物理，應(yīng)該能考上大學(xué)啊!”
“魔力”源自熱愛(ài)
面對(duì)撲面而來(lái)的贊譽(yù)，虎永祥覺(jué)得自己受之有愧，他總是說(shuō)：“我其實(shí)并不優(yōu)秀，只是因?yàn)橄矚g這個(gè)職業(yè)，所以不怕付出多一點(diǎn)?！?/p>
今年45歲的虎永祥2005年從寧夏廣播電視大學(xué)畢業(yè)后成為紅寺堡區(qū)的一名小學(xué)老師，輾轉(zhuǎn)多所鄉(xiāng)村小學(xué)任教，2012年通過(guò)選拔考試調(diào)入新開(kāi)設(shè)的紅寺堡區(qū)第三中學(xué)。
從小學(xué)到初中，虎永祥期待大展拳腳。然而，現(xiàn)實(shí)卻給了他沉重的打擊——自認(rèn)為課講得很好，卻還有學(xué)生趴在課桌上呼呼大睡?！爱?dāng)時(shí)我挺郁悶的，我們管教學(xué)的副校長(zhǎng)李學(xué)寶還跟我說(shuō)，‘學(xué)生睡覺(jué)不是學(xué)生的問(wèn)題，是老師的問(wèn)題’?！被⒂老榛貞?。
氣憤過(guò)后，不服輸?shù)幕⒂老殚_(kāi)始反思自己，想方設(shè)法讓自己的課堂變得更加有趣一點(diǎn)。他不僅把課本上的一些實(shí)驗(yàn)搬進(jìn)教室，還通過(guò)手機(jī)和電視學(xué)習(xí)別人做的物理小實(shí)驗(yàn)、小魔術(shù)。學(xué)校的器材不夠或太舊做不出效果，他就自掏腰包網(wǎng)購(gòu)新器材。為了節(jié)省成本，他還到處“撿垃圾”，塑料飲料瓶、酒瓶、易拉罐、廢舊電線等可能用到的東西都被他搬回了家。
為達(dá)到最佳效果，他總是一遍一遍實(shí)驗(yàn)。比如為給學(xué)生講解壓力與壓強(qiáng)，他幾次推倒重來(lái)，終于用水泥和木板做出一個(gè)簡(jiǎn)易釘板;為講解動(dòng)勢(shì)能轉(zhuǎn)換，他先用塑料做翻滾過(guò)山車，卻始終達(dá)不到實(shí)驗(yàn)效果，最后將材料換成不銹鋼管才成功……
更難能可貴的是，他總是盡自己最大可能給正處于青春期的學(xué)生制造“浪漫”，加深印象。平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中，他用鐵絲和燈帶做成“心”型燈，讓孩子們透過(guò)兩個(gè)平面鏡，看見(jiàn)一片燈海。在學(xué)習(xí)“聲音的特性”時(shí)，他看見(jiàn)校園里有工人正在修剪樹(shù)枝，于是即興發(fā)揮，把學(xué)生帶出教室，讓他們扭動(dòng)不同品種、不同長(zhǎng)度的樹(shù)枝來(lái)感受區(qū)別，聆聽(tīng)“春的聲音”。
“我始終覺(jué)得，興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生喜歡老師、喜歡這門課，他們才能學(xué)好這門課?！被⒂老檎f(shuō)。
熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)
虎永祥好像永遠(yuǎn)不知疲憊。
在擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)物理課教學(xué)之外，他還要承擔(dān)副校長(zhǎng)的職責(zé)——管理全校3000多人的吃喝、全校所有的基建和維修項(xiàng)目。今年暑假，他基本都吃住在學(xué)校，幾番讓妻女推遲旅游時(shí)間，最終也沒(méi)能擠出時(shí)間陪同她們游玩。
有人勸他可以少帶班或者不帶中考科目，但虎永祥舍不得，他不想放棄自己的學(xué)科，不想遠(yuǎn)離可愛(ài)的學(xué)生。他說(shuō)，比起他教給學(xué)生的東西，學(xué)生反饋給他的快樂(lè)要多得多。
“虎老師好，謝謝您為我們姐弟倆找到資助。這些年來(lái)要不是好心人資助，我早就退學(xué)了!不忘初心，向明天挺進(jìn)!”2019年的夏天，虎永祥看到了學(xué)生劉健鶴發(fā)來(lái)的這條信息和他的大學(xué)錄取通知書(shū)。
“作為老師，真的特別欣慰，我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們都記在心底，成為支撐他們前進(jìn)的動(dòng)力?！被⒂老檎f(shuō)。原來(lái)，9年前，這對(duì)姐弟的父親突然去世，家庭經(jīng)濟(jì)陷入困頓，面臨失學(xué)?；⒂老橹篮?，先是自己掏錢資助他們上學(xué)，后來(lái)又聯(lián)系到好心人，一路支持他們考上大學(xué)。
在社交媒體上，虎永祥總是細(xì)致地記錄下每一個(gè)學(xué)生讓他感動(dòng)的瞬間：一雙畢業(yè)時(shí)贈(zèng)送的鞋墊、新冠疫情期間學(xué)生放在窗臺(tái)的幾根香蕉、放假時(shí)的看望……有人在這些記錄下留言說(shuō)：“這就是老師與學(xué)生之間最美的雙向奔赴!”
更讓他欣慰的是，還有學(xué)生正在接力傳遞這份愛(ài)。
虎永祥傾向于鼓勵(lì)式教學(xué)，因此經(jīng)常會(huì)買些棒棒糖、橡皮、筆、筆記本來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)給優(yōu)秀的、進(jìn)步大的學(xué)生。去年，他收到了一個(gè)特殊的包裹——一位已經(jīng)考上大學(xué)的學(xué)生發(fā)動(dòng)全班同學(xué)籌集了近300個(gè)筆記本，讓他作為獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)弟學(xué)妹。
“學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可就是我最大的動(dòng)力?！被⒂老檎f(shuō)，盡管已經(jīng)從教近20年，但他從未感受到職業(yè)倦怠，如今的每一天依然是新鮮的，值得他傾盡全力。
編輯：蘇婭
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