①安徽省阜陽市清河小學(xué)大課間輪滑社團(tuán)訓(xùn)練中。學(xué)校供圖
②北京師范大學(xué)天津靜海實驗學(xué)校學(xué)生們在大課間做體育游戲。記者 陳欣然 攝
連月來，多地教育部門紛紛出臺政策，提出每天開設(shè)一節(jié)體育課并鼓勵延長大課間，讓學(xué)生能夠更好地動起來、更多地走向戶外。地方新聞版“在基層·謀學(xué)生健康關(guān)鍵事”欄目本期推出體育特輯，分別選取一個區(qū)域代表、一個學(xué)校代表，看各地如何想方設(shè)法盤活資源，讓學(xué)生身上有勁、眼里有光、心中有夢。
安徽省阜陽市潁州區(qū)落實每天一節(jié)體育課——體育天天見 歡聲滿校園
今年8月，安徽省教育廳下發(fā)《關(guān)于做好義務(wù)教育階段學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課的通知》，要求全省義務(wù)教育階段所有公辦、民辦學(xué)校，從2024年秋季學(xué)期開始，必須每天開設(shè)一節(jié)體育課，上、下午各開設(shè)一次30分鐘大課間體育活動，保障學(xué)生每天兩個小時體育活動時間。
秋季學(xué)期開學(xué)后，安徽省阜陽市潁州區(qū)著力解決場地、師資、課程內(nèi)容等難題，確保體育課天天見，讓學(xué)生走出來、動起來、樂起來。
體育課增加到每天一節(jié)，一些學(xué)校尤其是老城區(qū)學(xué)校面臨著校園體育活動場地受限的問題。運(yùn)動場地有限，怎么挖潛？
對此，潁州區(qū)一方面充分利用新校建設(shè)、老校改造契機(jī)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)校體育場館，另一方面鼓勵學(xué)校實施“一校一策”，積極“挖潛擴(kuò)容”。
清河小學(xué)占地面積不足34000平方米，只有兩個籃球場以及4條70米直跑道，運(yùn)動場地不足、區(qū)域場地小問題尤為突出。
這所地處中心城區(qū)的學(xué)校巧妙利用每一塊資源，將走廊、教學(xué)樓、校園文化區(qū)的“邊角料”打造成“微操場”；對已有體育場地和空間重新編排，中心場地規(guī)劃為籃球和體能訓(xùn)練相結(jié)合，跑道區(qū)安排田徑、跳繩，校園中心空地開展輪滑、溜溜球等訓(xùn)練，使得同一時間能組織6個班級上體育課。提前統(tǒng)籌下一周教研活動場地，以錯時、錯級、錯項目來提高操場使用率。同時靈活開設(shè)長短課、大小課，涵蓋了晨練、大課間、體育課、社團(tuán)活動系統(tǒng)規(guī)劃的“全課程”，確保各年級各班每天有一節(jié)體育課。
體育教師數(shù)量不足，又該如何擴(kuò)容？
清河路一小本部有61個教學(xué)班，只有11名體育老師，顯然不能僅靠他們完成“一天一節(jié)體育課”任務(wù)。針對體育教師數(shù)量不足問題，學(xué)校積極盤活現(xiàn)有教師資源，以“專職引領(lǐng)+全科培訓(xùn)”的方式，打造專、兼職“體育授課教師”隊伍。
對有體育特長的老師，學(xué)校讓他們當(dāng)兼職體育教師，由專業(yè)的體育老師進(jìn)行一對一的崗前指導(dǎo)。對于其他教師，學(xué)校則鼓勵他們將體育課與語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、心理等學(xué)科相融合，構(gòu)建出獨具特色的體育學(xué)科融合式課程。
如今，潁州區(qū)的兼職教師們經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)和實踐，已經(jīng)成長為很多學(xué)校體育教學(xué)的新興力量，但學(xué)生技能方面的訓(xùn)練還得專職體育老師負(fù)責(zé)。近年來，潁州區(qū)還采用“進(jìn)、培、聘”等多種方式優(yōu)化體育師資保障，招聘體育新教師67人。
放眼整個潁州區(qū)，校園里活躍著田徑二級裁判員范陽陽、游泳救生員范亞軍、乒乓球國家二級裁判員朱利、羽毛球一級裁判員趙祎璠等一大批具有專業(yè)技術(shù)資格的體育教師。因此，依托體育教師的專業(yè)技能開展特色教學(xué)，成為眾多學(xué)校共同的選擇。
在東清小學(xué)的訓(xùn)練場，學(xué)生們玩轉(zhuǎn)手球，雙人對抗、持球突破、側(cè)身擒尾、守壘大戰(zhàn)……零基礎(chǔ)的小學(xué)生何以習(xí)得這項小眾運(yùn)動的精髓？這得益于該校手球教練李明賀以“普及+拓展+專業(yè)”的三級課程實現(xiàn)全覆蓋教學(xué)。
為提升體育教師技能功底，潁州區(qū)經(jīng)多年研究實踐，開發(fā)出“理論+實踐”的體育教研模式，以傳統(tǒng)備課模式深研教材、深挖課標(biāo)，再將教研活動轉(zhuǎn)移到運(yùn)動場上，幫助教師完善教學(xué)設(shè)計中的設(shè)計意圖、運(yùn)動負(fù)荷、運(yùn)動強(qiáng)度等。2024年，潁州區(qū)分別在阜陽市第十五中學(xué)、開發(fā)區(qū)第一初級中學(xué)等15所學(xué)校開展了30余節(jié)精品示范課，4次體育新課程新教材講座，200余名體育教師、1500余名學(xué)生參與其中。
“各中小學(xué)校的體育教育教學(xué)逐漸從‘一門學(xué)科作業(yè)’到成為‘一種鍛煉習(xí)慣’，從提高‘一種運(yùn)動能力’到成為‘一種生活方式’，越來越多的學(xué)生成為運(yùn)動達(dá)人?！睗}州區(qū)教學(xué)研究室兼職體育教研員張文付說。（通訊員 劉銀燕 記者 王志鵬）pagebreak
北京師范大學(xué)天津靜海實驗學(xué)校抓實“以體育人”——精彩大課間 玩出精氣神
走進(jìn)北京師范大學(xué)天津靜海實驗學(xué)校時，正值上午的40分鐘大課間。寬闊的操場上，跳繩接力、小推車競速、多向投籃……學(xué)生們在數(shù)十個游戲項目中玩得滿頭大汗、不亦樂乎。游戲環(huán)節(jié)之后的課間操更是精彩，單臂側(cè)撐、肩肘倒立……一個個頗具難度的動作在學(xué)生們操作下游刃有余，令成年人都自愧不如。
在這所十二年一貫制學(xué)校里，這樣的大課間體育活動每天上下午各一次。從小學(xué)一年級到高中三年級，每一名學(xué)生每天都要參加兩次內(nèi)容豐富、運(yùn)動量大的大課間活動，無論春夏秋冬，始終風(fēng)雨無阻。
“我們從2018年建校之初，就把體育工作放在一個極其重要的位置上?！北睅煷筇旖蜢o海實驗學(xué)校校長朱鵬認(rèn)為，體育鍛煉不僅能夠強(qiáng)健體魄，還能培養(yǎng)孩子們拼搏自信的心態(tài)和團(tuán)隊合作的能力。為此，學(xué)校以大課間活動為載體，努力營造有活力、有激情的校園體育文化，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣。
專業(yè)的人辦專業(yè)的事。學(xué)校通過公開招聘招攬了大批優(yōu)秀的體育專業(yè)人才，有國家女足退役運(yùn)動員、國家田徑一級裁判員、國家健將級排球運(yùn)動員……他們根據(jù)自身特長為學(xué)生開設(shè)了體育選修課，也成為學(xué)校各項目運(yùn)動隊的教練員。
小學(xué)部的教師戴驪潼是國家田徑二級裁判員、國際兒童瑜伽導(dǎo)師，除了教授三至四年級體育課外，她還利用自身專業(yè)特長，為小學(xué)生編排了大課間體操。一年級新生入學(xué)后觀摩哥哥姐姐們在大課間的動作，樹立“我也能行”的信心，并在體育課上從基本動作學(xué)起，循序漸進(jìn)，最終完成整套體操動作?！拔覀兊恼n間操動作會根據(jù)季節(jié)作調(diào)整，讓孩子們在不同天氣條件下得到最適宜的鍛煉?！贝黧P潼說。
大課間的游戲運(yùn)動項目也全部由教師自主開發(fā)，根據(jù)小學(xué)生和中學(xué)生的體質(zhì)特點，目前已開發(fā)出小學(xué)項目48個、中學(xué)項目32個，每天中學(xué)部和小學(xué)部的大課間依次進(jìn)行，每個班學(xué)生每天都能盡情玩2個項目。
記者看到在“打地鼠”項目中，一名學(xué)生高舉充氣錘站在中間，四周畫出的幾個圈內(nèi)放有皮球，其他學(xué)生需趁其不注意將球取走，一不留神就可能被錘子“擊中”……游戲過程中歡呼聲不斷，學(xué)生身體多項機(jī)能被充分調(diào)動，游戲環(huán)節(jié)結(jié)束后意猶未盡。
“我們的孩子不是溫室里的花朵，我們要通過體育鍛煉讓他們成長為體魄和意志的強(qiáng)者?！泵總€新學(xué)年家長會，朱鵬都會把學(xué)校的體育工作安排講給新生家長們聽，并獲得一致支持。
也有家長心存疑慮——用這么多時間開展體育鍛煉，會不會影響學(xué)習(xí)？學(xué)校破解這一問題的辦法是狠抓課堂，提升課堂效率。為此，學(xué)校為每位學(xué)科教師建立包含導(dǎo)、學(xué)、練、測、評五個環(huán)節(jié)在內(nèi)的課堂教學(xué)模式，要求教師每節(jié)課都要有的放矢，實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。朱鵬率先帶頭聽課，每學(xué)期聽課100多節(jié)，幫教師把課堂效率開上“高速路”。
體育鍛煉讓學(xué)生們身體素質(zhì)越來越好，學(xué)習(xí)起來更有“精氣神”，還養(yǎng)成了很多良好習(xí)慣。比如每次大課間活動結(jié)束后，各班學(xué)生都各司其職，迅速收拾好體育器材送到器材室擺放整齊。這一習(xí)慣影響到他們學(xué)習(xí)生活的方方面面，學(xué)生們在功能教室制作飛機(jī)模型、練習(xí)書法繪畫、排演話劇之后，都自覺將道具整理得井井有條。
意志品質(zhì)也在體育鍛煉中逐步養(yǎng)成。一次升旗儀式進(jìn)行到一半，忽然天降大雨，朱鵬走到操場最前方拿起話筒對學(xué)生們說：“我們平時說的經(jīng)風(fēng)雨、見世面，不能停留在口頭上，要體現(xiàn)在實踐上。相信大家能完成今天的升旗儀式?！笨吹脚阕约毫苡甑男ｉL，每個學(xué)生都筆直站立在大雨中凝視國旗，敬禮的動作一絲不茍，心潮澎湃地完成了升旗儀式。
學(xué)生體質(zhì)健康測試成績明顯優(yōu)于全市平均成績；體育中考成績?nèi)珔^(qū)第一，在公辦校里中考成績?nèi)珔^(qū)第一……短短六年時間，北京師范大學(xué)天津靜海實驗學(xué)校從建校時只有28個學(xué)生到如今在校生近5000人，“既有好成績又有高素質(zhì)”成為家長對該校學(xué)生的普遍評價。
“體育鍛煉能夠讓學(xué)生擁有強(qiáng)大的生命彈性和張力，幫助他們勇于挑戰(zhàn)自己、持續(xù)拼搏向上，在逆境中仍然尋求發(fā)展和超越，最終成為更好的自己?！敝禊i說。（記者 陳欣然）pagebreak
山東棗莊開展“大家訪”活動凝聚家校合力——家校“心貼心” 育人“手牽手”
“近一段時期，我感覺自己特別忙。在做好日常管理工作的同時，先后對30余名學(xué)生進(jìn)行家訪，深感責(zé)任重大，對今后的工作不敢有絲毫懈怠之心?！边@是山東省棗莊市第二實驗學(xué)校校長董業(yè)文近日寫下的家訪心得。
董業(yè)文的這番感慨，源于該市開展的“千名校長訪萬家”“萬名教師聯(lián)萬家”活動。
今秋開學(xué)后，棗莊市在全市范圍內(nèi)開展了“大家訪”活動。此次“大家訪”活動從9月下旬持續(xù)至12月中旬，主要分為集中走訪階段、整改反饋階段、重點回訪階段等。中小學(xué)校長及教師以實地走訪為主，輔以電話訪、微信訪；各班級以班主任為核心，輻射至其他任課教師，每人至少實地走訪10個家庭。
棗莊市將教師家訪與幫助家長解決實際困難結(jié)合起來，把家訪作為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、推動教育教學(xué)工作、服務(wù)學(xué)生和家長的重頭戲來抓，明確家訪內(nèi)容為宣傳教育政策、溝通學(xué)生情況、交流家庭教育方法、關(guān)愛特殊家庭等多個方面。在實地走訪中，特別要求做到對新入學(xué)學(xué)生和有心理問題學(xué)生必訪、學(xué)習(xí)困難（厭學(xué)）學(xué)生必訪、有不良行為學(xué)生必訪，實現(xiàn)入戶走訪全覆蓋。
據(jù)棗莊市教育局黨組成員、市教科院院長鄧淇介紹，近兩個多月，全市中小學(xué)3857名校級干部、32020名教師共訪問學(xué)生426912名，其中實地走訪246024人，覆蓋了30多萬個家庭，征集各類意見、建議數(shù)千條。參與家訪的干部和教師一步一個腳印，訪出了家校共育的新路徑。
與此同時，該市還不斷改變粗放式、節(jié)點式的傳統(tǒng)家訪方式，改“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，強(qiáng)調(diào)個性化施策、過程性跟進(jìn)，創(chuàng)新制定“一生一策”方案。特別是針對特殊群體學(xué)生，分層分類制定個性化關(guān)懷、關(guān)愛、資助、幫扶或矯治措施。
一些學(xué)校創(chuàng)新實施“1+1+N”聯(lián)合家訪機(jī)制，即以班主任為主、任課教師為輔、N名相關(guān)人員參與，分組、分片、包班、包人的辦法聯(lián)合家訪，了解學(xué)生家庭狀況和親子關(guān)系，了解家長對孩子教育的態(tài)度、方法和期望，交流學(xué)生的在校情況，與家長達(dá)成教育共識。
許多家長表示，他們感受到了學(xué)校對孩子的關(guān)心和重視，愿意配合學(xué)校做好教育工作?！奥?lián)合家訪機(jī)制有效拉近了教師與學(xué)生、學(xué)校與家長的距離?！睂W(xué)生家長王偉深有感觸地說，市教育局開展的家訪活動，讓家長與教師產(chǎn)生了情感上的共鳴。
家訪，不僅見證了家校關(guān)系的日益緊密，而且讓人感受到了教育生態(tài)的積極變化。
山亭區(qū)西集鎮(zhèn)馮莊小學(xué)校長張為表示，前不久，他在宣布擬報家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生名單時，突然看到一個男孩眼中露出一絲失望的苗頭。于是，他和班主任立即對其進(jìn)行了家訪，得知該生父母離異、祖父母雙亡，跟著父親和曾祖母生活。了解到這些情況后，學(xué)校最終將他納入名單。
“家訪帶我走進(jìn)了學(xué)生的生活世界，探尋到學(xué)生成長的軌跡?！睅F城區(qū)陰平鎮(zhèn)中學(xué)教師劉珍在家訪日記中這樣寫道，“上門溝通的效果遠(yuǎn)比在辦公室里約家長到校談好得多，也更容易找到學(xué)生出現(xiàn)問題的深層原因?！?/p>
針對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，該市實行“問題整改銷號制”管理，做好政策解讀和解釋說明工作，做到“件件有回音，事事有著落”。
除“大家訪”外，該市還借助成立家庭教育指導(dǎo)中心，設(shè)置家長接待室、家長驛站等方式拓寬家訪渠道，建立起多形式、多角度、多方位的立體式家校溝通渠道，打通教育的“最后一公里”。
“通過實地家訪，傾聽民聲，著力解決‘急難愁盼’問題，從而形成家校共育的‘雙向奔赴’?！睏椙f市教育局黨組書記、局長王光明說，今后將持續(xù)深化“大家訪”活動，使之成為干部教師的工作常態(tài)，讓家訪這個“法寶”不斷拉近家校之間的距離，進(jìn)一步增強(qiáng)群眾的獲得感、幸福感和安全感。（特約通訊員 胡樂彪 通訊員 張允）
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